Formació – Docència, cursos i seminaris
Seminari-taller de recerca col·laborativa sobre llengües i cultures. La investigació col·laborativa en la documentació del tsafiki, Equador
Documentació col·laborativa en llengua i cultura. Raons i beneficis.
L’exemple del tsafiki
Dimecres 5 d’abril de 2017, a les 18 h.
Sala Pi i Sunyer de l’Institut d’Estudis Catalans
(Com arribar-hi)
Documentación colaborativa: ¿Qué, cómo y por qué?
Dijous 6 d’abril de 2017, a les 11.30 h.
Sala de Graus de la Facultat de Filosofia i Lletres de la UAB
(Com arribar-hi. D’acord amb el plànol, la sala està situada davant del punt d’informació)
Presentació
La recerca sobre pobles indígenes en les darreres dècades ha incorporat els mateixos indígenes com a investigadors, més enllà del rol de simples informants. Aquest canvi implica una transformació en les polítiques, les estratègies i la mateixa metodologia de camp. El seminari-taller exposarà com s’ha desenvolupat un projecte modèlic en aquest sentit, el projecte de documentació del tsafiki, una llengua de la família sud-barbacoa parlada a l’Equador per uns 2.500 parlants que en una vintena d’anys ha descrit, documentat, traduït i elaborat un diccionari digital.
Ponents:
Connie S. Dickinson, doctora en Lingüística per la Universitat d’Oregon (EUA) i professora de la Universitat Regional Amazònica IKIAM (Equador)
Alfonso Aguavil, investigador tsachila i director del grup de recerca tsachila Pikitsa
Seminari “Comunitats locals d’enclavament i diversitat lingüística”
Seu universitària de la Nucia, 23 d’octubre de 2015
Organitza: Universitat d’Alacant
El seminari s’emmarca dins el 28è Curs de sociolingüística de la Nucia. Les llengües viatgen: migracions i multilingüisme. [+]
Ponent:
Joan A. Argenter (Universitat Autònoma de Barcelona i Càtedra UNESCO de Diversitat Lingüística i Cultural, IEC)
Seminari “A l’entorn del concepte de patrimoni cultural immaterial”
Universitat de les Illes Balears. Palma, 17 d’abril de 2015
Organitza: Universitat de les Illes Balears
El seminari s’emmarca dins el màster universitari 2014-2015 ‘Llengua i literatures catalanes: coneixement i anàlisi crítica del patrimoni immaterial’. [+]
Ponents:
Joan A. Argenter (Càtedra UNESCO de Diversitat Lingüística i Cultural, IEC)
Francesc Xavier Roigé (Universitat de Barcelona)
SEMINARIS D’ORIENTACIÓ PEDAGÒGICA EN ELS VALORS DE LA CULTURA DE LA PAU, PER A PROFESSORAT DE PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA
Seminari “La normalització lingüística i el procés de renovament pedagògic: els models aplicats a Catalunya i l’estat d’aplicació de la legislació sobre minories lingüístiques a Itàlia”
Sala Pi i Sunyer de l’Institut d’Estudis Catalans, 9 de novembre de 2012
Organitza: Càtedra UNESCO de Llengües i Educació
Ponents:
Giuliana Portas (Universitat de Sàsser), “Presentació del projecte de recerca sobre l’activitat legislativa i de renovament pedagògic a Catalunya i a Sardenya”.
Jaume Vernet (Consell de Garanties Estatutàries de Catalunya), “Comentari jurídic a la recerca de la Dra. Giuliana Portas”.
Maria Antonietta Piga (Oficina de la Llengua Sarda de la Província de Nuoro), “Aplicatzione de sa Lege 482/99 in Sardigna e in provìntzia de Nùgoro. 2001-2012: pianificatzione linguìstica e ainas operatives”.
Pere Mayans (Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics de la Generalitat de Catalunya), “La gestió de les llengües al sistema educatiu de Catalunya”.
Francesc Ballone (Universitat Autònoma de Barcelona), “Sobre el concepte de competència lingüística activa/passiva aplicat al món dels joves algueresos: discussió d’un estudi empíric”.
Giorgio Rusta (Oficina de la Llengua Sarda de la Província de Nuoro), “Lege 482 e isportellos linguìsticos comunales: profetos e peleas”.
Recursos: Regió Autònoma de la Sardenya
CURSOS DE TIPOLOGIA LINGÜÍSTICA
«La lingüística i la diversitat de llengües: l’ordre dels constituents en l’oració» i «La diversitat lingüística. Estratègies per a un ús lingüístic responsable»
Barcelona, 8-15 de març de 2011
Organitza: Càtedra UNESCO de Llengües i Educació
Professors invitats:
Gerrit J. Dimmendaal (Universitat de Colònia), “Word order and case marking in Nilo-Saharan and Afroasiatic: Marked Nominative, Ergative, Split-S and Fluid-Systems” i “Word order and differential object marking in Nilo-Saharan languages”.
Francesc Queixalós (CNRS, París), “Omnipredicativitat, no configuracionalitat, i ordre dels constituents: exemples amazònics”.
Anna Siewierska (Universitat de Lancaster), “Measuring word order flexibility” i “The relationship between main clause constituent order and affixal order”.
Russell Tomlin (Universitat d’Oregon), “Myths of cognition and context: Theoretical and empirical issues in incorporating cognitive and contextual claims into linguistic theory and the problem of constituent order” i “Attention, voice and order: The cognitive re-analysis of theme, topic, and focus and their reflections in grammar”.
Rosa Calafat (Universitat de les Illes Balears i Càtedra UNESCO de Llengües i Educació) i Ferran Suay (Universitat de València), “La diversitat lingüística: estratègies per a un ús lingüístic responsable”
Programa (Bloc 1: Cat – Cast – Angl / Bloc 2: Cat)
VIII Curs de tipologia lingüística
Barcelona, 14-17 d’abril de 2008
Organitzat conjuntament amb el Grup d’Estudis de Llengües Amenaçades, GELA (Universitat de Barcelona) i amb la col·laboració del Ministeri d’Educació i Ciència i l’Obra Social Caixa Sabadell.
Professors invitats:
Talmy Givon (Universitat d’Oregon), “De-transitive voice” i “Selected tòpics in the typology of passives”
Francesc Queixalós (CNRS, París), “Passiva i antipassiva” i “Verbs trivalents i alineament acusatiu/ergatiu”
Bernd Heine (Universitat de Colònia), “Do all languages distinguish between direct and indirect objects? A Cross-linguistic survey” i “Grammaticalization theory/The unidirectionality principle in grammaticalization”
VII Curs de tipologia lingüística de les llengües ameríndies
Barcelona, 16-20 d’abril de 2007
En col·laboració amb el Grup d’Estudis de Llengües Amenaçades, GELA (Universitat de Barcelona), l’Institut d’Estudis Catalans i la Facultat de Lletres de la Universitat de Girona.
Professors invitats:
Lyle Campbell (Universitat d’Utah) i Verónica Grondona (Universitat de Michigan Oriental), “L’alineament actiu-estatiu” i “Els díctics”.
Andrés Pablo Salanova (Massachussets Institute of Technology, MIT), “L’alineament ergatiu”.
Francesc Queixalós (CNRS, França), “L’alineament ergatiu i la intransitivitat escindida”.
VI Curs de tipologia lingüística de les llengües ameríndies
Temàtica: «Modalitat i epistemologia en llengües indígenes d’Amèrica”
Barcelona, 18-21 d’abril de 2006
En col·laboració amb el Grup d’Estudis de Llengües Amenaçades, GELA (Universitat de Barcelona).
Professors invitats:
Francesc Queixalós (CNRS-IRD, París, i Universitat de Brasília), “Les llengües amazòniques: situació, tipologia i un exemple”
Jon Landaburu (CELIA, Centre d’Études des Langues Indigènes d’Amérique, i CNRS-IRD-INALCO – Universitat de París VII), “Contribución de las lenguas indo-americanas a la problemàtica lingüística actual”
GESTIÓ DE BLOGS
Fòrum sobre llengua i responsabilitat social
2009-2011
Espai de reflexió i d’intercanvi de propostes i idees sobre bones pràctiques culturals i lingüístiques entre els diferents agents implicats: l’educació, el món empresarial i la societat.
Trobada interuniversitària per al diàleg intercultural
2009
Espai de debat pedagòcic per a la reflexió sobre les experiències educatives dins l’àmbit universitari català en matèria de diàleg intercultural.
Seminari «Aprendre a comunicar: estratègies per a un ús lingüístic responsable»
Barcelona, 8, 9, 10, 15, 16, 17 i 22 de novembre de 2010
Organitza: Càtedra UNESCO de Llengües i Educació
La diversitat lingüística és complexa i la comunicació feta des del respecte a la diversitat encara ho és més. Aquest curs pretén incorporar eines i estratègies per fer front satisfactòriament a la discriminació que pateixen els parlants de llengües minorades. Professors:
Ferran Suay (Universitat de València). Temàtica:
Com i per què ho fem com ho fem: mecanismes explicatius de la timidesa lingüística.
Estratègies efectives de comunicació: demandes assertives i defensa de la crítica.
Canviar de conductes i actituds lingüístiques: un enfocament estratègic de les interaccions.
Rosa Calafat (Universitat de les Illes Balears i Càtedra UNESCO de Llengües i Educació). Temàtica:
Els prejudicis envers les llengües: Tòpics no marcats. Vells prejudicis amb nou format. Nous termes i noves definicions amb velles interpretacions. Del terme multilingüisme a l’aula.
Eines ecolingüístiques per a la interpretació del terme ‘diversitat lingüística’. Equitat, diversitat i usos lingüístics als llibres de text i al mitjans de comunicació.
Recursos didàctics per a la diversitat lingüística: continuïtat i coherència dels usos lingüístics en l’entorn.
Activitat específica del projecte Linguapax «Llegendes, punts de trobada»
Activitat de formació i d’intercanvi de les experiències catalana, aimara, guaraní, maputxe i quítxua en relació amb el procés de recuperació de la llengua
Barcelona – Girona, 12- 16 de novembre de 2007
Organitza: Càtedra UNESCO de Llengües i Educació
Participants convidats:
Perla Álvarez Brítez (docent de l’Ateneo de Lengua y Cultura Guaraní i integrant del moviment camperol paraguaià).
Jaqueline Caniguan Caniguan (llicenciada en educació i màster en lingüística indoamericana, editora de l’àrea lingüística del diari “Azkintuwe”), “Los caminos del mapudungun”.
David Abdón Galeano Olivera (president de l’Ateneo de Lengua y Cultura Guaraní).
Félix Layme Pairumani (catedràtic d’Aimara a la Universitat Catòlica Boliviana, Premi Mundial Hiroshima Foundation for Peace and Culture 1998), “Jayma y Kimsa Pacha: una experiencia periodística en lenguas indígenas” i “La política lingüística de Jayma y Kimsa Pacha”.
María Eva Mansfeld de Agüero (directora de la llicenciatura de llengua guaraní de la Universitat Nacional d’Asunción).
Guido Alfredo Pilares Casas (Direcció Nacional d’Educació Intercultural Bilingüe del Ministeri d’Educació del Perú).
Els participants visiten les institucions, entitats i organismes següents i s’entrevisten amb els responsables: la Secretaria de Política Lingüística, la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalaunya; Linguamón – Casa de les Llengües; l’escola Vedruna-Àngels; l’Institut Linguapax, vinculat a Unescocat – Centre UNESCO de Catalunya; el GELA (Grup d’Estudis de Llengües Amenaçades) i el CUSC (Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació) de la Universitat de Barcelona; el Centre de Normalització Lingüística de Girona; el GALI (Gabinet d’Assessorament Lingüístic per a la Immigració) i l’ODELLEUM (Observatori de Llengües d’Europa i la Mediterrània) de la Universitat de Girona; l’Institut d’Estudis Catalans; el TERMCAT; l’ASOLC (Associació de Sociolingüistes de Llengua Catalana); Vilaweb; Plataforma per la Llengua, i Òmnium Cultural. Els participants guaranís es reuneixen amb membres de l’Asociación de Paraguayos y Amigos del Paraguay en Cataluña. Així mateix, alguns convidats dissertaren en les dues sessions públiques sobre “Las grandes lenguas amerindias: perspectivas de desarrollo” a la Universitat de Barcelona, amb assistents, mitjançant videoconferència, de la Universitat de les Illes Balears, i a la Universitat de Girona.
Posteriorment els participants guaranís visitaren Galícia, el País Basc i el País Valencià.